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Associació de Familiars de Malalts Mentals de les Terres de l'Ebre
Presentació AFMMTE C.C.T.Alta Imprimir Correu
Dijous, 18 de Desembre de 2014 23:46

El dia 20 de novembre, a les 17.00 h, va tindre lloc a la seu del Consell Comarcal de la Terra Alta, a Gandesa, l'acte de presentació de l'Associació de Famíliars de Malalts Mentals de les Terres de l'Ebre. Durant l'acte es va  presentar també el portal www.cuidadorascronicos.com.

 

   

 

 
Presentació AFMMTE C.C. Ribera d'Ebre Imprimir Correu
Dijous, 18 de Desembre de 2014 23:34

El Consell Comarcal de la Ribera d'Ebre va acollir la presentació a la comarca de l'Associació de Familiars de Malalts Mentals de les Terres de l'Ebre i de la web cuidadorascronicos.com, amb la participació de més de seixanta persones relacionades amb l'àrea d'atenció a les persones.

Durant la presentació, el president del Consell Comarcal de la Ribera d'Ebre, Jordi Jardí, ha reiterat que la prioritat del consell és "les persones i les seves necessitats". Jardí ha destacat la "bona feina" dels professionals que treballen a l'àrea de serveis a les persones de l'ens comarcal i ha valorat molt positivament les dues iniciatives presentades.

La presentació de la web cuidadorascronicos.com ha anat a càrrec de la doctora Mar Lleixà, infermera, psicòloga i professora del departament d'infermeria de la Universitat Rovira i Virgili, i de Montserrat Garcia, infermera i documentalista de l'equip del projecte i també professora del departament d'infermeria de la Universitat Rovira i Virgili.

Cuidadorascronicos.com és una eina destinada a cuidadors no professionals de pacients crònics, i inclou informació sobre com cuidar i com cuidar-se, on trobar ajudes i recursos. També inclou un punt de trobada on compartir amb altres cuidadores experiències i coneixements.

La presentació de l'Associació de Familiars de Malalts Mentals de les Terres de l'Ebre ha anat a càrrec del seu president, Paco Moya, de la secretària de l'entitat, Margarita Risa, de la treballadora social, Àngels Duran, i de Maria Jesús Moreno, administrativa. Durant la presentació han destacat els objectius i les activitats que desenvolupa l'associació en relació amb les famílies de persones amb algun trastorn mental.

Segons han explicat, l'associació vetlla per la millora assistencial, la rehabilitació i la reinserció laboral i social dels malalts mentals en l'àmbit de les quatre comarques ebrenques, i treballa per sensibilitzar la societat i les administracions sobre la problemàtica que envolta la malaltia mental.

 

  

 

 
El Institut Pere Mata y Unit4 desarrollan software de para salud mental Imprimir Correu
Dijous, 04 de Desembre de 2014 23:00

Unit4 y el Institut Pere Mata Hospital Psiquiátrico Universitario han desarrollado conjuntamente una solución de software para la gestión avanzada de la Salud Mental que el hospital psiquiátrico ha implantado en todos sus centros de atención primaria especializada, centros de día, hospitales y servicios de urgencias.La solución, preparada para funcionar tanto en Cloud como en las instalaciones del centro hospitalario, ofrece un Historial Clínico Electrónico, especialmente orientado a la Salud Mental, que aporta, a los diferentes servicios sanitarios, la capacidad de compartir toda la información clínica de los procesos o episodios que han afectado al paciente, independientemente del servicio que le haya atendido.De este modo, el sistema sitúa las necesidades del paciente en el centro de su estrategia y asegura la continuidad asistencial para facilitar una atención más eficiente y de mayor calidad. Esta funcionalidad es particularmente importante en este ámbito de la salud, ya que pueden producirse situaciones críticas y de urgencias que requieren de una respuesta inmediata.

 

 

Pilar Casaus, directora médica del Institut Pere Mata, señala: "Buscábamos una herramienta diseñada específicamente para dar respuesta a las necesidades de trabajo asistencial, que incorporase elementos de soporte a los clínicos en los procesos de atención directa al paciente, que unificara criterios y codificaciones y proporcionara una información clínica integrada para favorecer la continuidad asistencial; una herramienta pensada para el paciente y no para el servicio".El resultado, la creación del Historial Clínico Electrónico, es una evolución muy importante en el sector y un salto tecnológico, ya que no existe en el mercado otra solución parable que se haya aplicado en otros centros de Salud Mental, privados o concertados, o en la propia Administración.El director comercial del sector Salud de Unit4, Joan Marc Llesuy, afirma: "El éxito logrado en la implantación en los servicios gestionados por el Institut Pere Mata nos confirma como un referente en un ámbito tan sensible como es el de la Salud Mental. Gracias a la participación del Institut Pere Mata, con la dedicación de miles de horas de psicólogos y psiquiatras, hemos logrado un software perfectamente adaptado al sector, que asegura la toma de decisiones de una forma rápida, objetiva y eficiente. Estamos convencidos de que nuestra solución es un salto tecnológico y se ha constituido en un hito en la gestión de la salud mental".

Fuente: http://www.computing.es/gestion/noticias/1078268001401/institut-pere-mata-unit4-desarrollan.1.html

Darrera actualització el Dijous, 04 de Desembre de 2014 23:05
 
¿Cómo detectar el trastorno de déficit de atención? Imprimir Correu
Dimecres, 03 de Desembre de 2014 23:44

Algo tan sencillo como dejar más espacio entre las preguntas de un examen o no juntar varias en un mismo enunciado puede marcar la diferencia entre suspender o aprobar. Entre el fracaso o el éxito escolar. Y lo saben bien las 2.000 familias valencianas asociadas a las distintas organizaciones que buscan dar visibilidad a un problema no siempre comprendido en la escuela: el llamado trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). De ahí que el paso que próximamente dará la Conselleria de Educación se vea como un verdadero logro. Por primera vez, los colegios e institutos contarán con un protocolo que ayudará a los docentes a detectar si un alumno puede sufrir un déficit de atención. «Es algo muy importante porque en la Comunidad Valenciana, a diferencia de otras, no había algo así, y estamos hablando de un colectivo muy amplio con un alto índice de fracaso escolar», explicó a este diario Teresa Saura, presidenta de las familias de APADAHCAS, en Castellón.

Es una de las asociaciones que se han reunido con la directora general de Innovación de la Conselleria, Beatriz Gascó, para la elaboración de este primer protocolo, y entre las que están también las de Alicante, Valencia, Vinaròs, Torrent, Gandia, Elda, Denia, Villena y Villajoyosa. «El TDA es hereditario en un 80% de los casos», señala Saura, pero hay que tener también en cuenta que «una detección a tiempo implica que se podrá intervenir también a tiempo y, cuanto antes se haga, menos frustración tendrá el niño», según Saura. Porque el problema es que no siempre es evidente que un escolar sufre este trastorno. Sí lo será si presenta hiperactividad: «Es más notorio por su nivel de impulsividad, conducta disruptiva... Suele ser un niño problemático». Pero, ¿qué pasa cuando esto no sucede? Si el TDA se presenta sin hiperactividad, «tarda más en diagnosticarse porque el alumno puede estar en clase callado, prestar atención y luego, en el examen, no saber hacerlo», señala Saura. Docentes no son culpables Las familias comprenden que los profesores "no son los culpables, pero es imprescindible su formación".

 

 

Lo que reclaman los padres con hijos afectados de TDA no es una adaptación curricular o metodológica, sino «una adaptación en la forma de acceso al currículo», es decir, otra forma de presentar un examen, por ejemplo. Según la Conselleria, el borrador del protocolo estará preparado en los próximos meses, «con el fin de poder ser consensuado con personal médico». De lo que se trata es de establecer «cómo identificar, detectar y valorar psicopedagógicamente el déficit de atención que presenta el alumno, de modo que se pueda conocer cuáles son sus necesidades educativas y elaborar las estrategias para dar respuesta a estas necesidades». Así, el protocolo se basará en una tabla estandarizada que recoge distintas situaciones que, de repetirse con frecuencia, pueden llevar al profesor a sospechar que se encuentra ante un alumno con TDA. Para diagnosticar la inatención, por ejemplo, se exige la presencia de varios síntomas, entre los que está la dificultad para mantener la atención en las tareas, no escuchar al interlocutor cuando habla, no ser capaz de organizar actividades... Señales de hiperactividad son juguetear con manos o pies, levantarse cuando hay que permanecer sentado o hablar excesivamente.

Fuente:http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2014/12/01/547c3129e2704e45618b456e.html?cid=SMBOSO25301&s_kw=facebook

Darrera actualització el Dimecres, 03 de Desembre de 2014 23:53
 
Oigo colores: De cómo la Sinestesia se puede aprender Imprimir Correu
Divendres, 28 de Novembre de 2014 00:02

La sinestesia es una condición neurológica fascinante. Un sinestésico puede, por ejemplo, oír colores, ver sonidos, y percibir sensaciones gustativas al tocar un objeto con una textura determinada. Se estima que una de cada 23 personas sufre esta condición.

Ahora, un nuevo estudio ha demostrado por primera vez que las personas pueden ser entrenados para "ver" las letras del alfabeto como colores, de forma parecida a lo que podría sentir un sinestésico.

En la investigación, realizada en la Universidad de Sussex (Reino Unido), también se reveló que, potencialmente, este entrenamiento serviría para aumentar el coeficiente intelectual.

Durante mucho tiempo, se ha debatido si la sinestesia es una condición genética o si surge de diversos factores ambientales, tales como usar juguetes como letras de colores en la infancia.

Dado que las dos posibilidades no son mutuamente excluyentes, los psicólogos al cargo de la presente investigación idearon un programa de entrenamiento de nueve semanas, con el fin de determinar si adultos sin sinestesia podían desarrollar las características clave de esta condición.

Encontraron, en un experimento realizado con 14 voluntarios, que los participantes no solo fueron capaces de desarrollar asociaciones lo suficientemente potentes entre letras y colores como para superar todos los tests estándar de sinestesia, sino que, además, la mayoría de ellos experimentaron otras impresiones vinculadas a letras individuales (por ejemplo, asignaron a estas estados o condiciones como "la x es aburrida" o "la w está en calma").

Uno de los más sorprendentes resultados del estudio fue que aquellos que se sometieron a este entrenamiento también aumentaron su cociente intelectual (IQ) en un promedio de 12 puntos, en comparación con un grupo de control, formado por personas que no se sometieron a dicho entrenamiento.

 

 

 

"La principal implicación de nuestro trabajo es que señala que formas radicalmente nuevas de experimentar el mundo se pueden provocar simplemente a través de una amplia formación perceptiva", afirma el codirector del estudio, el Dr. Daniel Bor.

Esto implica a su vez que un impulso cognitivo, aunque sea provisional, podría servir como herramienta para el desarrollo de funciones mentales en grupos vulnerables, tales como los niños con déficit de atención e hiperactividad (TDAH) o los adultos que empiezan a sufrir de demencia, concluyen los investigadores.

Sinestesia adquirida por lesiones cerebrales

Un estudio llevado a cabo en 2013 por científicos de la UNED también reveló nuevos datos sobre la conversión de un cerebro común en uno sinestésico.

Aunque el trabajo versaba sobre el componente emocional de esta condición, también reveló que personas con sinestesia adquirida –en este caso, por lesiones cerebrales- presentaban variaciones en núcleos subcorticales del cerebro como el putamen y el tálamo, al igual que aquellos pacientes con sinestesia heredada.

También se descubrió que las personas sinestésiscas presentaban variaciones estructurales en áreas cerebrales que participan en el procesamiento emocional. Este hecho sugirió la existencia de una base neuroanatómica del componente emocional de la sinestesia.

 

Fuente:http://www.tendencias21.net/Oigo-colores-De-como-la-sinestesia-se-puede-aprender_a38727.html

Darrera actualització el Divendres, 28 de Novembre de 2014 00:09
 
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